盛夏時(shí)節(jié)，萬物蔥蘢。7月5日下午，平頂山市“萬名學(xué)子進(jìn)千企，百家企業(yè)進(jìn)校園”融合交流活動(dòng)啟動(dòng)儀式在平頂山學(xué)院舉行，來自市域高校的師生代表、相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人、縣（市、區(qū)）和市直有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)等齊聚一堂，共同見證平頂山開啟有組織的校企合作、產(chǎn)教融合新篇章。

現(xiàn)場(chǎng)氣氛正如這熱氣升騰的天氣一般，熱情洋溢，活力滿滿。

隨著100名高校學(xué)生組成的首批實(shí)踐小分隊(duì)接過與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)授予的旗幟，走出會(huì)場(chǎng)，有序乘車前往河南真實(shí)生物科技有限公司和河南省高壓電氣研究所參觀交流，平頂山“萬名學(xué)子進(jìn)千企，百家企業(yè)進(jìn)校園”融合交流活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(資料圖)

“很幸運(yùn)能趕上這個(gè)活動(dòng)，我們將珍惜機(jī)會(huì)，用心看、專心聽，深入考察平頂山轉(zhuǎn)型升級(jí)、高速成長的企業(yè)，傾心感受平頂山日新月異、突飛猛進(jìn)的發(fā)展，深度體悟企業(yè)的發(fā)展歷程、經(jīng)營管理模式、企業(yè)文化，進(jìn)一步拓寬自身專業(yè)視野，提升就業(yè)能力。”實(shí)踐小分隊(duì)成員、平頂山學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院2020級(jí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的郭夢(mèng)說出了同學(xué)們共同的心聲。

校企合作、產(chǎn)教融合，雖已不是新話題，但卻一直是重要課題。

黨的二十大報(bào)告指出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。

省委把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略擺在“十大戰(zhàn)略”之首，提出構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用深度融合創(chuàng)新體系，協(xié)同創(chuàng)新賦能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。

在平頂山，關(guān)于校企合作、產(chǎn)教融合的工作雖然“一直在路上”且積累了一些經(jīng)驗(yàn)做法，但距離中央、省委的部署要求和“有組織、目標(biāo)明確、成效顯著”的目標(biāo)要求還有明顯差距。

就城市發(fā)展而言，平頂山面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域競爭的人才“結(jié)構(gòu)”短板，人才引育與“一主兩優(yōu)四新多支撐”產(chǎn)業(yè)體系匹配度、契合度還不夠高。

就高校而言，全市今年高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量將超過3萬人，加上往屆未就業(yè)大學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

就企業(yè)而言，因勞動(dòng)力供需不平衡、不匹配等因素影響，部分企業(yè)面臨著用工短缺問題，尤以應(yīng)用技術(shù)人才短缺最為明顯。

要解決這些現(xiàn)實(shí)問題，就必須找到一個(gè)多方共贏的結(jié)合點(diǎn)、平衡點(diǎn)。

知不足而奮進(jìn)。平頂山市委深入調(diào)研論證，立足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和區(qū)域競爭實(shí)際，制定了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見》，提出創(chuàng)建國家創(chuàng)新型城市的戰(zhàn)略目標(biāo)，明確要全面推進(jìn)校企合作、促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的全方位融合。

開展“萬名學(xué)子進(jìn)千企，百家企業(yè)進(jìn)校園”融合交流活動(dòng)，就是要進(jìn)一步健全“高校院所+技術(shù)平臺(tái)+產(chǎn)業(yè)基地+人才招引”機(jī)制，打通高校資源與企業(yè)需求的流動(dòng)壁壘，搭建校企供需對(duì)接、雙向奔赴、共贏發(fā)展的合作平臺(tái)，逐步健全全方位、多層次的校企合作、產(chǎn)教融合機(jī)制，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新高質(zhì)高效開展。

讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，聽起來挺簡單，實(shí)則是一次“質(zhì)變”——變校企“攜手”為“握手”，變校企“交流”為“交心”。

企業(yè)、高校和縣（市、區(qū)）的大力支持，是良好開端。如何確保活動(dòng)見行見效？需要校、企、地多方聯(lián)動(dòng)，共同找準(zhǔn)活動(dòng)所需與自身所能的結(jié)合點(diǎn)，抓實(shí)“兩個(gè)對(duì)接”，深化“兩個(gè)融合”，提升“兩個(gè)質(zhì)效”。

——抓實(shí)供給側(cè)與需求側(cè)“兩個(gè)對(duì)接”。建立常態(tài)化對(duì)接聯(lián)絡(luò)機(jī)制，通過簽訂戰(zhàn)略協(xié)議、定期溝通會(huì)、合作洽談會(huì)等多種形式，推動(dòng)在平企業(yè)與市域內(nèi)各高校找準(zhǔn)雙方合作共贏的結(jié)合點(diǎn)和突破點(diǎn)；建立精準(zhǔn)化供需匹配機(jī)制，充分發(fā)揮高校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，打通供需銜接通道，企業(yè)若需要技術(shù)型、應(yīng)用型人才，高校就重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)；企業(yè)若需要技術(shù)突破，高校就組織科研組進(jìn)行集中攻關(guān)；高校若需要就業(yè)保障，企業(yè)就進(jìn)駐高校招人……實(shí)現(xiàn)供需匹配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；建立長效化雙向共赴機(jī)制，組織本地畢業(yè)生、外地返平的畢業(yè)生進(jìn)企業(yè)進(jìn)行參觀考察交流，組織在平各類企業(yè)到高校專場(chǎng)招聘，幫助學(xué)生通過實(shí)踐及時(shí)檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和技能的差異，幫助企業(yè)把優(yōu)秀的人才招到手、留下來。

——推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈“兩個(gè)融合”。推進(jìn)人才共育，探索建立校企“雙師聯(lián)合培養(yǎng)”、校企育人“雙重主體”、學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”育人模式，推動(dòng)建立產(chǎn)業(yè)人才培育機(jī)制，實(shí)行招生即招工、入校即入廠，培養(yǎng)一大批滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；推進(jìn)難題共解，支持在平高校開放辦學(xué)，積極引企入校，聚焦全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、企業(yè)用工需求、學(xué)生培養(yǎng)需求和教師成長需求，與本地企業(yè)建立協(xié)同創(chuàng)新中心，開展產(chǎn)業(yè)升級(jí)技術(shù)攻關(guān)，做到學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)；推進(jìn)項(xiàng)目共建，實(shí)施“引企駐校”“引企入教”創(chuàng)新機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)教育資源布局和重大產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)規(guī)劃，推動(dòng)高校在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、開發(fā)區(qū)建設(shè)特色學(xué)院、產(chǎn)業(yè)研究院、技術(shù)創(chuàng)新中心等產(chǎn)教融合服務(wù)平臺(tái)，把畢業(yè)生轉(zhuǎn)化成為潛力人才、把科研成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)產(chǎn)品。

——提升政策力與服務(wù)力“兩個(gè)質(zhì)效”。學(xué)生最關(guān)心的是企業(yè)發(fā)展前景如何、待遇是否有吸引力。企業(yè)最關(guān)心的是人才質(zhì)量是否過硬、惠企政策能否落實(shí)。如何兼顧、共贏？

答案是：提升政策精準(zhǔn)度，抓好社保補(bǔ)貼、見習(xí)補(bǔ)貼、就業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)、技能人才獎(jiǎng)補(bǔ)等政策落實(shí)，支持國有企業(yè)、中小微企業(yè)擴(kuò)大招聘規(guī)模，對(duì)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)達(dá)到一定數(shù)量且符合相關(guān)條件的中小微企業(yè)，在安排紓困資金、提供技術(shù)改造貸款貼息時(shí)予以傾斜；提升實(shí)訓(xùn)契合度，采取政校企共建模式，圍繞尼龍新材料、電氣裝備制造、煤焦化工、陶瓷等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)特色產(chǎn)教融合型實(shí)訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)基地，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等方面開展深度合作；提升服務(wù)質(zhì)效度，構(gòu)建需求限時(shí)回應(yīng)、政策一站集成、問題頂格協(xié)調(diào)等為一體的閉環(huán)對(duì)接服務(wù)機(jī)制，為大學(xué)生提供報(bào)到登記、政策咨詢、就業(yè)推薦等“一條龍”服務(wù)。

志同道合 ，相互為謀。活動(dòng)消息一出，反響強(qiáng)烈。

平頂山學(xué)院黨委書記華小鵬、河南城建學(xué)院副校長吳曉紅一致表示，“很振奮、很激動(dòng)”，非常感謝市委、市政府搭建的寶貴平臺(tái)，學(xué)校將在現(xiàn)有校企合作項(xiàng)目和平臺(tái)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞我市產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，強(qiáng)化校企“雙主體”育人機(jī)制，推動(dòng)與企業(yè)各類創(chuàng)新要素與教育資源集聚共享，努力在產(chǎn)教融合、校企合作、人才培養(yǎng)等方面產(chǎn)出一批新成果、培育一批新項(xiàng)目、塑造一批新典型。

“真誠歡迎各大高校組織廣大青年學(xué)子走進(jìn)平煤神馬考察交流、實(shí)訓(xùn)見習(xí)，期待大家把對(duì)平煤神馬集團(tuán)的關(guān)注變?yōu)楸几啊⒅哺木唧w行動(dòng)。”平煤神馬集團(tuán)黨委組織部部長李毅當(dāng)場(chǎng)表態(tài)。

高新區(qū)、寶豐縣則直接開啟了“搶人”“搶企”模式。

“今年高新區(qū)將組織100家企業(yè)與100名博士進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作簽約。企業(yè)不僅可以通過申領(lǐng)科技創(chuàng)新券的方式來使用高校科技資源，降低科研成本，高校還可以通過參與科研設(shè)施和儀器向社會(huì)開放共享績效評(píng)價(jià)獲得后補(bǔ)助。”高新區(qū)管委會(huì)副主任唐巍巍說。

“寶豐主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勁有力、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)壯大升級(jí)，在人才使用上不拘一格，大膽引進(jìn)。如果優(yōu)秀學(xué)子和企業(yè)家到寶豐就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我們給予最優(yōu)厚的政策支持。”寶豐縣委副書記郭杰說。

……

城以才興，才以城長。在創(chuàng)建國家創(chuàng)新型城市目標(biāo)既定之際，在全市上下緊扣“壯大新動(dòng)能、奮進(jìn)百強(qiáng)市”奮力拼搏的關(guān)鍵時(shí)期，平頂山啟動(dòng)“萬名學(xué)子進(jìn)千企，百家企業(yè)進(jìn)校園”融合交流活動(dòng)，猶如酷暑里一陣涼風(fēng)，來得恰逢其時(shí)。

相向而行，終會(huì)相遇。高校與企業(yè)從“攜手”到“握手”，從“交流”到“交心”，定能助推平頂山的產(chǎn)教融合之路從“雙向奔赴”走向“多方共贏”。（蔡長偉孫聰利/文圖）

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