“我是提前半小時就定好鬧鈴才搶到號。”北京朝陽區(qū)張欣（化名）告訴人民日報健康客戶端記者，張欣的兒子即將上小學(xué)三年級，因為考試成績不理想，張欣好不容易給兒子掛上了一家兒童專科醫(yī)院的學(xué)習(xí)困難門診。

據(jù)人民日報健康客戶端不完全統(tǒng)計，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院黃埔院區(qū)（婦女兒童醫(yī)院）等多家專科醫(yī)院均開辦了“學(xué)習(xí)困難”門診。這個暑假不少家長即使盯著放號時間蹲守，卻仍“一號難求”。記者登錄某家兒童醫(yī)院掛號平臺發(fā)現(xiàn)，未來10天“學(xué)習(xí)困難”門診均顯示無號。

7月31日，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院兒童保健中心副主任醫(yī)師張麗麗出診。首都兒科研究所科普號圖

【資料圖】

“來我院兒童保健科學(xué)習(xí)困難門診就診的孩子以學(xué)齡期兒童為主，小學(xué)三年級是就診高峰期，這個階段課程難度會加大，作業(yè)量增加，當(dāng)學(xué)業(yè)要求超過孩子能力時，更容易表現(xiàn)出來。”廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院黃埔院區(qū)（婦女兒童醫(yī)院）兒科主任醫(yī)師馬廉告訴人民日報健康客戶端記者。

據(jù)馬廉介紹，來學(xué)習(xí)困難門診的很多家長都有一個共同點，就是過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子成績不佳背后可能存在的原因。其實，成績不理想不等于學(xué)習(xí)困難。“學(xué)習(xí)困難的臨床表現(xiàn)是成績不好，但其成因復(fù)雜，比如注意力缺陷多動障礙、智力認(rèn)知障礙、特定學(xué)習(xí)障礙，還有身體疾病，家庭養(yǎng)育、親子關(guān)系，情緒問題等。”

首都兒科研究所兒童保健中心副主任醫(yī)師張麗麗在首都兒科研究所科普號分享了自己門診經(jīng)歷，一名叫甜甜（化名）的初中生被媽媽帶到了“學(xué)習(xí)困難”門診，她的媽媽稱，甜甜從小學(xué)四年級開始出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績下降、聽課走神、寫作業(yè)耗時很長但是仍然做不出來等情況。在交談中張麗麗感受到了孩子對學(xué)習(xí)很有自己的想法，并非單純的厭倦。

張麗麗初步作出判斷：甜甜的邏輯思維能力不足，并開具了相關(guān)檢查。最后，團隊通過對甜甜進行發(fā)育行為及認(rèn)知功能相關(guān)測定，確定了她邏輯思維能力明顯不足。

張麗麗向甜甜媽媽建議：除了完成老師布置的作業(yè)外，給孩子留出更多的時間去發(fā)展興趣愛好。經(jīng)過一段時間，在甜甜媽媽的配合下，甜甜的數(shù)學(xué)成績雖然沒有顯著提高，但其他學(xué)科成績有了進步，更重要的是，孩子開始逐漸恢復(fù)了自信心，對學(xué)習(xí)充滿了積極態(tài)度。

家長如何判斷孩子是否存在“學(xué)習(xí)困難”？馬廉介紹，最關(guān)鍵是采集相關(guān)病史和診斷評估。比如孩子成績不好開始時間、哪一門學(xué)科成績不好、不好的具體表現(xiàn)、各方面的學(xué)習(xí)能力、孩子在班級里的具體排名等，需要回溯孩子一年級、二年級或更早時期的成績情況。“由于學(xué)習(xí)困難成因復(fù)雜，因此，關(guān)鍵問題是要找準(zhǔn)原因才有可能‘對癥下藥’。”

馬廉提醒家長，對于每一個“學(xué)習(xí)困難”的孩子，家長要先關(guān)注孩子的情緒，警惕學(xué)習(xí)困難背后的心理問題。如果孩子因成績不好被批評、排斥，很容易出現(xiàn)自我價值感、效能感、自尊感偏低。實際上，來就診的孩子絕大多數(shù)都會存在心理問題，需要提供心理干預(yù)。

張麗麗也表示，作為家長，需要對孩子的學(xué)業(yè)成績有合理的期望，并為孩子提供一些嘗試自己興趣愛好的機會。家長應(yīng)該以理解和愛來引導(dǎo)孩子，接納孩子的困難，并給予他們足夠的支持和鼓勵。

此外，馬廉強調(diào)，目前沒有藥物可以治療學(xué)習(xí)障礙。藥物主要是治療共患疾病，比如焦慮障礙、強迫障礙，多動癥等，但藥物也可能會對注意力、記憶力產(chǎn)生不良影響，因此家長也應(yīng)正確看待藥物治療。

責(zé)編：呼夢瑤

主編：邱越

校對：毛圓圓

關(guān)鍵詞：