教育乃國之根本，更是國家發(fā)展的重中之重，而隨著時代的轉(zhuǎn)變，教育制度也要與時俱進(jìn)，因此就會根據(jù)現(xiàn)實的需求進(jìn)行調(diào)整并完善，努力為學(xué)生提供更好的教育模式。

【資料圖】

不僅國家重視教育，就連家長也對教育問題十分看重，凡是有學(xué)生的家庭，家長對教育制度的轉(zhuǎn)變就格外關(guān)心，任何風(fēng)吹草動都會引起家長的注意，更不用說新政策的落實。

近些年來因為教育內(nèi)卷的加劇，學(xué)生每天有上不完的輔導(dǎo)班，寫不完的作業(yè)，快樂童年也都一去不復(fù)返，而家長為了負(fù)擔(dān)教育支出，也同樣承受著巨大的經(jīng)濟壓力，弄得家長學(xué)生都為難，為此教育部門推出了“雙減政策”，并且還在落實之后不斷進(jìn)行調(diào)整。

“雙減政策”迎來新變動，“周中課”或?qū)⒈蝗∠A(yù)計秋季學(xué)期落實

“雙減政策”其實包含的內(nèi)容是比較多的，但是最核心的就是整治和規(guī)范校外補課機構(gòu)，很多補課班都在雙減的潮流里倒閉了，就連新東方這種教培巨頭都尋求轉(zhuǎn)型了，可見整改的力度之大。

但是上輔導(dǎo)班是很多學(xué)生和家長的需求，因此也不能“一刀切”，所以就明確規(guī)定校外補課機構(gòu)不得在節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行補課，尤其強調(diào)不允許進(jìn)行文化課補習(xí)。

因此家長和補課機構(gòu)就開始鉆空子，既然假期不讓補課，那么就利用周中時間進(jìn)行補習(xí)，也不算違規(guī)，就算被查也說不出什么。

但是學(xué)生上了一天學(xué)本就很辛苦，還要上課外班，身心壓力更大，回了家還要完成學(xué)校作業(yè)，日復(fù)一日的高壓生活讓很多學(xué)生都沒了笑臉，一副老氣橫秋的樣子，一點活力都沒有了。

為此“雙減政策”就進(jìn)行了新的調(diào)整，為補課行為再次“加碼”，周中上課的情況或許也將會得到遏制，預(yù)計在秋季開學(xué)之后，“周中課”也將被取消，學(xué)生或?qū)⒂瓉硪粋€輕松的學(xué)習(xí)生涯。

不用上課學(xué)生自然是樂得不行，但家長卻笑不出來，甚至還有些慌，學(xué)校里學(xué)的那些東西都太少了，根本無法應(yīng)對競爭激烈的中考，要是不給孩子補課的話，就很可能在中考中被分流出去，這也是家長最為擔(dān)心的事情。

雙減的目的是減負(fù)，理應(yīng)得到支持，但為何家長心態(tài)并不樂觀？

從理論層面上來說，雙減政策也好、課后延時也罷，都是為了減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生和家長在內(nèi)卷的潮流里越陷越深，按理來說應(yīng)該得到理解和支持，為何家長卻并不樂觀呢？

其實答案很簡單，就是現(xiàn)實情況所致，現(xiàn)在教育風(fēng)氣并不是很好，上課外班成為了主流趨勢，很多家長都是抱著“不能被落下”的心態(tài)去教育學(xué)生，寧可自己咬牙堅持也不希望學(xué)生因為少上輔導(dǎo)班而落后于人。

另外雖然現(xiàn)在強調(diào)素質(zhì)教育，但是只要有中高考存在，就必然要以分?jǐn)?shù)取勝，巨大的升學(xué)壓力也讓家長一刻都不敢松懈，哪怕知道上輔導(dǎo)班的回報率未必如自己所想一般，但也不敢真正“躺平”。

還有一點就是和學(xué)校教育有關(guān)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間有限，很多知識都無法達(dá)到熟練掌握，而家長沒時間也沒能力輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課外班能夠幫學(xué)生進(jìn)行鞏固強化，甚至還可以實現(xiàn)“搶跑”，這才是家長真正想要的效果。

所以限制和整頓補課機構(gòu)的措施，在家長的眼里是利弊并存的，經(jīng)濟壓力確實得到緩解，但內(nèi)心的焦慮和不安卻從未停止。

想提升成績不能只靠輔導(dǎo)班，家長作用很大，找準(zhǔn)培養(yǎng)策略是關(guān)鍵

提升成績是所有學(xué)生和家長的目標(biāo)，而隨著年級的升高，家長能夠輔導(dǎo)的機會越來越少，所以就將補課班當(dāng)成了“救命稻草”，上課外班確實起到了一定的作用，但也不是絕對的，依然會有不上輔導(dǎo)班依舊成績優(yōu)異的學(xué)生。

所以根源并不是上不上輔導(dǎo)班，而在于學(xué)生自己的努力程度和家長的悉心栽培，家長從小就要給學(xué)生傳遞“學(xué)習(xí)改變命運”的信念感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這才是從根上提升成績的方法。

當(dāng)然家長對學(xué)生的培養(yǎng)也要講究因材施教，成績固然重要，但也不能忽略了學(xué)生的個性發(fā)展，尤其是那些成績不理想的學(xué)生，一方面要想辦法提升成績，另一方面也要尋找別的出路，別總想著“一條道走好黑”，那樣很容易耽誤學(xué)生的前途。

【筆者有話說】“雙減政策”從出臺開始就在不斷完善，目的也是為了改善教育環(huán)境，緩解學(xué)生和家長的焦慮和痛苦，但是制度轉(zhuǎn)變和完善總要一些過程，家長也要保持平常心看待，與其擔(dān)憂倒不如將心思放在學(xué)生的培養(yǎng)上面，找準(zhǔn)培養(yǎng)方向就能做到“以不變應(yīng)萬變”。

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