自然教育是人們認(rèn)識(shí)自然、了解自然的有效途徑。近年來，為積極推動(dòng)青少年自然教育，充分落實(shí)全國(guó)關(guān)注森林活動(dòng)組委會(huì)《全國(guó)三億青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)方案》、國(guó)家林業(yè)和草原局《關(guān)于充分發(fā)揮各類自然保護(hù)地社會(huì)功能 大力開展自然教育工作的通知》、教育部等11個(gè)部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》等文件精神，湖南林業(yè)部門充分挖掘和發(fā)揮湖南省豐富的自然教育資源優(yōu)勢(shì)，探索了一條具有湖南本土特色的自然教育綠色營(yíng)地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)管理道路。

郴州莽山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)

一、湖南省自然教育資源情況

(資料圖)

1.資源豐富。湖南省自然保護(hù)地體系具有良好的自然資源稟賦，完整包含森林類、草原類、濕地類、荒漠類、地質(zhì)類、其他類等豐富的自然教育綠色營(yíng)地類型，擁有洞庭湖、南嶺、武陵山、雪峰山、衡山、羅霄-幕阜山等六個(gè)生物多樣性保護(hù)區(qū)域，可為自然教育實(shí)踐提供多元活動(dòng)場(chǎng)地及教育資源基礎(chǔ)，為引導(dǎo)社會(huì)公眾廣泛參與、走入森林，逐步構(gòu)建完善的自然教育體系奠定了基礎(chǔ)。

2.包容性廣。湖南省自然教育綠色營(yíng)地在綠色農(nóng)業(yè)、林下產(chǎn)業(yè)、生態(tài)工程、綠色企業(yè)、生物防治、森林碳匯、綠色環(huán)保、節(jié)能降耗以及有綠色象征意義的生態(tài)意識(shí)、生態(tài)哲學(xué)、環(huán)境美學(xué)、生態(tài)藝術(shù)、生態(tài)旅游，甚至生態(tài)倫理學(xué)、生態(tài)教育等諸多方面存在兼容和疊加，可提供豐富多元的自然教育和綠色文化體驗(yàn)載體。

3.特色鮮明。湖南省森林覆蓋率達(dá)到59.98%，境內(nèi)山川地理、森林、濕地、動(dòng)植物資源等在全國(guó)和全球都具有很高的代表性和典型性。擁有“全球200”具有國(guó)際意義生態(tài)區(qū)的兩個(gè)區(qū)，分別為武陵-雪峰山脈和南嶺-羅霄山脈亞熱帶常綠闊葉林生態(tài)區(qū)，被譽(yù)為全球同緯度地帶最有價(jià)值的生態(tài)區(qū)。南嶺、武陵源山脈生態(tài)地理區(qū)具有世界聞名的地質(zhì)奇觀。

湖南壺瓶山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)

湖南省青羊湖國(guó)有林場(chǎng)

二、湖南省青少年自然教育綠色營(yíng)地建設(shè)情況

自2021年第一批國(guó)家級(jí)青少年自然教育綠色營(yíng)地認(rèn)定以來，湖南省青少年自然教育綠色營(yíng)地已經(jīng)服務(wù)青少年約 50萬人次，是之前的3倍。通過自然教育營(yíng)地，廣大青少年與自然親密接觸，感受了森林文化，學(xué)習(xí)了生態(tài)知識(shí)，體會(huì)了保護(hù)森林的意義，更多的青少年開始關(guān)注森林、走進(jìn)森林、擁抱綠色。經(jīng)過近兩年的發(fā)展，湖南省的青少年自然教育綠色營(yíng)地建設(shè)共獲批12個(gè)，其中國(guó)家級(jí)3個(gè)，分別為湖南莽山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、湖南張家界國(guó)家森林公園、祁陽市唐家山油茶文化園。省級(jí)9個(gè)，分別為湖南省青羊湖國(guó)有林場(chǎng)、湖南壺瓶山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、郴州市桂東縣青竹村、長(zhǎng)沙海天自然教育綠色營(yíng)地、湖南蘇仙嶺-萬華巖風(fēng)景名勝區(qū)、漣源市湄江國(guó)家地質(zhì)公園、湖南平江石牛寨國(guó)家地質(zhì)公園、長(zhǎng)沙市景然科普基地、岳陽市森林生態(tài)博覽園。

1.建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，管理日漸成熟。目前湖南省綠色營(yíng)地單位，大部分具備豐富的自然教育經(jīng)驗(yàn)，在營(yíng)地建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理中已經(jīng)摸索出一套適合營(yíng)地特點(diǎn)的建設(shè)路徑和方法。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)有綠色營(yíng)地中具有5年以上自然教育經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)地有6家，占營(yíng)地總數(shù)的50%。雖然一段時(shí)間在疫情的影響下面臨前所未有的困境和挑戰(zhàn)，但營(yíng)地領(lǐng)導(dǎo)班子積極作為，適時(shí)地調(diào)整營(yíng)地建設(shè)三年規(guī)劃，尋求長(zhǎng)足發(fā)展。營(yíng)地基礎(chǔ)建設(shè)不斷完善和優(yōu)化，管理方面也更加靈活，不斷適應(yīng)市場(chǎng)的需要。不少綠色營(yíng)地還將自然教育活動(dòng)送入學(xué)校，送進(jìn)課堂，承擔(dān)起公益服務(wù)的社會(huì)責(zé)任。

2. 產(chǎn)品特色鮮明，區(qū)域帶動(dòng)明顯。基于湖南省豐富的自然教育資源，綠色營(yíng)地產(chǎn)品差異化較為明顯，目前有生態(tài)、地質(zhì)、植物、動(dòng)物、濕地、低碳、農(nóng)耕、園藝、安全等9個(gè)系列，40多個(gè)特色課程，深受青少年的喜愛。湖南莽山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)以其豐富的生物多樣性、壯麗的高山景觀、完整的自然生態(tài)系統(tǒng)和豐富的文化遺產(chǎn)為特色;湖南省祁陽市唐家山油茶文化園以其油茶種植基地、自然風(fēng)光、文化體驗(yàn)和休閑娛樂設(shè)施為特色;湖南張家界國(guó)家森林公園以其美麗的自然景觀、獨(dú)特的石柱地貌、多樣的植被和野生動(dòng)物、豐富的文化歷史和生態(tài)保護(hù)成果為特點(diǎn);湖南省青羊湖林場(chǎng)以豐富的林木資源、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)管理為特點(diǎn);湖南壺瓶山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)以其豐富的生物多樣性、多樣的地貌景觀、自然生態(tài)系統(tǒng)和文化歷史遺跡為特點(diǎn);郴州市桂東縣漚江鎮(zhèn)青竹村以其豐富的青竹資源、農(nóng)耕文化傳統(tǒng)、自然環(huán)境優(yōu)美、客家文化和豐富的旅游資源為特點(diǎn);長(zhǎng)沙海天自然教育綠色營(yíng)地以其優(yōu)美的自然環(huán)境、對(duì)自然教育的高度重視、豐富多樣的戶外活動(dòng)、安全可靠的設(shè)施、探索與互動(dòng)為特點(diǎn);湖南蘇仙嶺-萬華巖風(fēng)景名勝區(qū)以其壯麗的自然景觀、豐富的文化歷史、眾多的旅游景點(diǎn)、豐富多彩的活動(dòng)為特點(diǎn);漣源市湄江國(guó)家地質(zhì)公園以其地質(zhì)奇觀、多樣的地質(zhì)景觀、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、豐富的游覽體驗(yàn)和文化歷史底蘊(yùn)為特點(diǎn);湖南平江石牛寨國(guó)家地質(zhì)公園以其奇特的地質(zhì)景觀、悠久的歷史文化、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、豐富多樣的旅游體驗(yàn)為特點(diǎn);長(zhǎng)沙景然科普基地以多樣化的科普內(nèi)容、創(chuàng)新的展示方式、專業(yè)的導(dǎo)覽服務(wù)、互動(dòng)體驗(yàn)和自然環(huán)境融入為特點(diǎn);岳陽市森林生態(tài)博覽園以其優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、多樣化的植被、生態(tài)教育和休閑娛樂設(shè)施為特點(diǎn)。部分營(yíng)地不僅推動(dòng)自然教育事業(yè)發(fā)展，同時(shí)結(jié)合自身自然教育優(yōu)勢(shì)，與周邊區(qū)域資源整合，形成互補(bǔ)，助推和帶動(dòng)周邊區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，起到了良好的生態(tài)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的示范帶頭作用。

3.發(fā)展勢(shì)頭向好，市場(chǎng)潛力較大。近年受疫情影響自然教育活動(dòng)客源將持續(xù)降低，疫情放開之后市場(chǎng)需求總體呈上升趨勢(shì)。營(yíng)地主要客源中，學(xué)校對(duì)接約占67%，企業(yè)單位約為17%，散客約8%，其他約為8%。近兩年運(yùn)營(yíng)收入均高于成本，呈正向增長(zhǎng)。在國(guó)家《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》《關(guān)于充分發(fā)揮各類自然保護(hù)地社會(huì)功能 大力開展自然教育工作的通知》《全國(guó)三億青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)方案》等文件精神的推動(dòng)下，社會(huì)對(duì)更優(yōu)質(zhì)、更有精度、更有深度、更有溫度和高度的課程產(chǎn)品需求明顯，市場(chǎng)需求得到激發(fā)，各營(yíng)地相繼推出不同主題的自然教育產(chǎn)品，推廣綠色生活方式、消費(fèi)方式，提升服務(wù)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自然教育消費(fèi)模式升級(jí)，以培育更廣闊的市場(chǎng)。

湖南省青羊湖國(guó)有林場(chǎng)

湖南蘇仙嶺萬華巖風(fēng)景名勝區(qū)

三、存在的問題

1.數(shù)量較少，發(fā)展不平衡。由于湖南省青少年自然教育綠色營(yíng)地評(píng)選工作起步晚，宣傳也不夠，目前僅有青少年自然教育綠色營(yíng)地12處，涉及7個(gè)市州。全省14個(gè)地州市，一半的地區(qū)沒有綠色營(yíng)地授牌。由此可見，湖南青少年進(jìn)森林教育普及面有待提升，同時(shí)也表明湖南省不同區(qū)域自然教育發(fā)展的成熟程度、宣傳度、影響度存在發(fā)展不平衡的情況。

2.標(biāo)準(zhǔn)缺失，建設(shè)指導(dǎo)有限。“十年樹木、百年樹人”，開展青少年自然教育、提升廣大青少年生態(tài)文明意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期教育工程，需要與地域?qū)嶋H情況相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)且完整的內(nèi)容體系支撐。目前湖南省青少年自然教育綠色營(yíng)地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)尚未制定，開展綠色營(yíng)地認(rèn)定工作依據(jù)還不足以覆蓋綠地營(yíng)地建設(shè)管理的全過程，且缺乏與行業(yè)其他相關(guān)自然教育、研學(xué)、科普基地建設(shè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、認(rèn)定條件等的互動(dòng)與融合。

3.缺乏互認(rèn)，價(jià)值實(shí)現(xiàn)困難。目前全國(guó)關(guān)注森林活動(dòng)組委會(huì)進(jìn)行“國(guó)家青少年自然教育綠色營(yíng)地”認(rèn)定，國(guó)家林學(xué)會(huì)推選“全國(guó)自然教育基地(學(xué)校)”，目的都是帶動(dòng)公眾特別是廣大青少年親近自然、了解自然，進(jìn)而更積極地參與自然保護(hù)，兩個(gè)品牌內(nèi)容相近，都屬林草系統(tǒng)，但政出多門，尚未互通互認(rèn)共贏發(fā)展，湖南也面臨此種狀況。目前湖南省青少年自然教育綠色營(yíng)地由湖南省關(guān)注森林組委會(huì)授牌，雖然湖南省關(guān)森組委會(huì)成員單位包括省委宣傳部、省政協(xié)人口資源環(huán)境委員會(huì)、省教育工委、省林業(yè)局、省廣電局、省工商聯(lián)、省婦聯(lián)、團(tuán)省委等8個(gè)部門，但部門之間合力尚未形成，沒有與教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文旅等其他主管部門授牌的同類型基地形成互認(rèn)互通，品牌知名度較低，含金量不高，缺乏市場(chǎng)吸引力。例如，目前青少年自然教育綠色營(yíng)地未與教育部門的研學(xué)旅行營(yíng)地達(dá)成互認(rèn)互通，校園青少年若要進(jìn)入綠色營(yíng)地參加活動(dòng)，還需額外取得由省教育廳授牌的湖南省研學(xué)實(shí)踐教育基地稱號(hào)，因而綠色營(yíng)地在拓展學(xué)生群體客源時(shí)存在掣肘。地方政策也有影響，如湖南省《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)施意見》中明確提出，“省級(jí)教育部門將會(huì)同相關(guān)部門探索建立基地的準(zhǔn)入條件，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，命名一批設(shè)計(jì)研學(xué)旅行基地……原則上各地各校研學(xué)旅行活動(dòng)要在具有相關(guān)資質(zhì)的研學(xué)旅行基地進(jìn)行。”所以在經(jīng)營(yíng)方面需要更多的跨行業(yè)、跨部門的市場(chǎng)對(duì)接，這就需要一塊教育、文旅等相關(guān)部門與省關(guān)注森林組委會(huì)橫向互認(rèn)的敲門磚，提供生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4. 資金缺乏，發(fā)展任務(wù)艱巨。目前已獲批的綠色營(yíng)地大部分屬于公益事業(yè)單位，收入來源為政府財(cái)政預(yù)算。特別是部分營(yíng)地機(jī)構(gòu)改革之后，原有的科普經(jīng)費(fèi)支持大幅度降低帶來的影響特別明顯。如平江石牛寨青少年自然教育綠色營(yíng)地，原來從湖南省自然資源廳每年可以得到近60萬的自然教育課程研發(fā)經(jīng)費(fèi)支持，機(jī)構(gòu)改革到省林業(yè)局后，經(jīng)費(fèi)支持大幅度降低。加之平江屬于農(nóng)村地區(qū)，在省發(fā)改委《湖南省中小學(xué)生服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理辦法》中，農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校根據(jù)學(xué)生自愿原則，除按定向?qū)W生收取伙食費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、教輔材料費(fèi)、課后服務(wù)費(fèi)外，嚴(yán)禁收取其他任何費(fèi)用，其中也包括研學(xué)費(fèi)用，所以該營(yíng)地運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)無法保證課程研發(fā)、設(shè)施維護(hù)、人才培訓(xùn)等的投入，營(yíng)地發(fā)展建設(shè)舉步維艱。

5.人才缺乏，軟硬件有待提質(zhì)。自然教育服務(wù)人才需求迫切，營(yíng)地單位對(duì)人才要求較高，對(duì)人才的活動(dòng)組織能力、解說能力、課程設(shè)計(jì)能力是最為關(guān)注，但由于行業(yè)的特殊性，人才流動(dòng)性大，自然教育導(dǎo)師兼職多于全職。從全省情況來看，目前營(yíng)地持證的導(dǎo)師僅占到25%，營(yíng)地自身的人才培訓(xùn)途徑和投入有限，無法滿足用人需要。目前營(yíng)地課程開發(fā)多為學(xué)校開發(fā)、社會(huì)企業(yè)開發(fā)以及自主開發(fā)三種形式，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，大部分營(yíng)地選擇了自主開發(fā)，但因?yàn)榧夹g(shù)水平有限，課程成果并不理想，迫切需要相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。因?yàn)榻ㄔO(shè)條件、建設(shè)年限和歷史遺留問題，各營(yíng)地的設(shè)施水平差距較大，提供的服務(wù)質(zhì)量和教育效果也不同。

6.模式單一，市場(chǎng)活力不強(qiáng)。目前大部分營(yíng)地運(yùn)營(yíng)模式相對(duì)簡(jiǎn)單，思路不開闊，站位不高，未對(duì)營(yíng)地的商業(yè)模式、業(yè)務(wù)模式、渠道模式、組織模式等做專題研究，在市場(chǎng)化和品牌化的推動(dòng)下，不少單位牌子越掛越多，但市場(chǎng)生命力卻越來越弱，無法應(yīng)對(duì)客戶對(duì)研學(xué)產(chǎn)品的品質(zhì)和內(nèi)容提出的更多更高要求。

張家界武陵源風(fēng)景名勝區(qū)和國(guó)家森林公園

湖南壺瓶山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)

四、對(duì)策建議

1.加大宣傳，促進(jìn)平衡。繼續(xù)加強(qiáng)青少年自然教育綠色營(yíng)地創(chuàng)建工作，按照成熟一個(gè)認(rèn)定一個(gè)原則，持續(xù)開展綠色營(yíng)地認(rèn)定和評(píng)估工作，兼顧各地綠色營(yíng)地發(fā)展平衡。同時(shí)對(duì)已創(chuàng)建的綠色營(yíng)地，加大媒體宣傳力度，增加社會(huì)關(guān)注度，吸引更多單位參與創(chuàng)建。

2.明確標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)指導(dǎo)。綠色營(yíng)地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化，有利于推動(dòng)全省青少年自然教育活動(dòng)的全面開展，對(duì)構(gòu)建高品質(zhì)、多樣化的綠色營(yíng)地具有重要實(shí)踐意義。要做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，發(fā)揮規(guī)劃引領(lǐng)作用，編制《湖南省自然教育總體規(guī)劃》，開展調(diào)研評(píng)估，圍繞以標(biāo)準(zhǔn)化手段推進(jìn)綠色營(yíng)地建設(shè)與管理高質(zhì)量發(fā)展，盡快完成湖南省地方標(biāo)準(zhǔn)編制工作，提供科學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)盡快完成湖南省地標(biāo)建設(shè)，以全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)為前提，嚴(yán)格按照《國(guó)家青少年自然教育綠色營(yíng)地認(rèn)定和評(píng)估辦法》《國(guó)家青少年自然教育綠色營(yíng)地運(yùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃編制導(dǎo)則》《湖南省青少年自然教育綠色營(yíng)地認(rèn)定和評(píng)估辦法》等文件要求，結(jié)合國(guó)內(nèi)外自然教育場(chǎng)所建設(shè)與管理的相關(guān)理論與經(jīng)驗(yàn)，編制湖南省《青少年自然教育綠色營(yíng)地建設(shè)與管理規(guī)范》，從規(guī)模要求、資源條件、環(huán)境條件、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、課程研發(fā)、活動(dòng)開展、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)與管理等方面明確綠色營(yíng)地建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)聘請(qǐng)專家為全省青少年自然教育綠色營(yíng)地的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、特色化建設(shè)與管理提供科學(xué)指導(dǎo)，綜合考慮國(guó)家級(jí)、省級(jí)自然教育綠地營(yíng)地迭代升級(jí)的相關(guān)條件。

3.突出特色，互通互認(rèn)。立足湖南省級(jí)層面，建立綠色營(yíng)地間的溝通渠道。在全省范圍內(nèi)開展人才培養(yǎng)、行業(yè)研究、政策倡導(dǎo)、區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)，搭建行業(yè)內(nèi)、行業(yè)與公眾、行業(yè)與主管部門的交流平臺(tái)。充分發(fā)揮關(guān)森組委會(huì)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，林業(yè)部門帶頭加強(qiáng)與相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)、媒體的溝通交流合作，通過合理途徑打通相關(guān)基地間的互認(rèn)互通渠道，吸引社會(huì)力量，共建良好的行業(yè)生態(tài)圈。形成政府部門主導(dǎo)、社會(huì)力量參與的共同推廣格局。加強(qiáng)林業(yè)、教育、文旅部門及自然教育機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)，促進(jìn)成立行業(yè)聯(lián)盟，不斷開展跨區(qū)域、跨行業(yè)的特色自然教育活動(dòng)。結(jié)合全省高鐵、高速等快速交通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建全省綠色營(yíng)地自然教育研學(xué)路線。

4.創(chuàng)建品牌，培養(yǎng)人才。統(tǒng)一形象，統(tǒng)一宣傳，充分利用湖南自然資源豐富和文化底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢(shì)，組織相關(guān)活動(dòng)，打造具有湖湘地域特色的自然教育品牌。結(jié)合關(guān)注森林組織機(jī)構(gòu)的公益性，以關(guān)注森林活動(dòng)組委會(huì)為平臺(tái)，充分發(fā)揮組委會(huì)各成員單位的優(yōu)勢(shì)，積極開展綠色營(yíng)地的公益宣傳，廣泛傳播建設(shè)綠色營(yíng)地的目的和意義，營(yíng)造自然教育良好氛圍。凝聚團(tuán)體志愿力量，激發(fā)公眾參與熱情，吸納具備專業(yè)技能的志愿者加入，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)共同參與自然教育的熱情。依托國(guó)內(nèi)專業(yè)院校、科研企事業(yè)單位、林學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)，建立自然教育專家委員會(huì)和專家?guī)欤瑫r(shí)面向綠色營(yíng)地和擬建單位落實(shí)開展綠色營(yíng)地自然教育指導(dǎo)師人才培訓(xùn)工作，提升從業(yè)人員專業(yè)基礎(chǔ)和綜合素養(yǎng)。并通過機(jī)制體制提質(zhì)、基礎(chǔ)設(shè)施提質(zhì)、人才培訓(xùn)提質(zhì)、運(yùn)營(yíng)管理提質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)綠色營(yíng)地健康快速發(fā)展，全面提升自然教育服務(wù)能力。

5.加大投入，促進(jìn)發(fā)展。采用以政府財(cái)政投入為主、各級(jí)財(cái)政分級(jí)負(fù)責(zé)、社會(huì)資金廣泛參與的投融資機(jī)制，將自然教育建設(shè)納入公共財(cái)政支撐項(xiàng)目，積極爭(zhēng)取中央及省級(jí)財(cái)政資金支持，地方各級(jí)政府加大對(duì)自然教育的投入，安排用于自然教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的專項(xiàng)資金。探索實(shí)踐社會(huì)資本進(jìn)入、合作辦基地等自然教育綠色營(yíng)地運(yùn)營(yíng)模式，激發(fā)市場(chǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)品牌建設(shè)，不斷提升自然教育品牌知名度和影響力。

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