非遺絨花制作、白蟻科普、閱讀分享會(huì)……進(jìn)入暑假以來，江蘇省如皋市農(nóng)家書屋紛紛解鎖“新技能”，迎來一波又一波的“打卡”高潮，真正成為孩子們的暑期“第二課堂”。

農(nóng)家書屋+非遺課堂，傳統(tǒng)文化浸潤童心

(相關(guān)資料圖)

“絨花由天然蠶絲和銅絲作為原材料制作而成，寓意造型大多取自民間生活符號(hào)祥瑞，用以表達(dá)吉祥如意之意趣……”7月26日下午，如皋非遺傳承志愿者唐曉梅走進(jìn)東風(fēng)社區(qū)的農(nóng)家書屋，通過線上+線下的方式，讓大家感受江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)絨花的巧妙，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，為農(nóng)家書屋暑托班的小朋友們帶來了一場大家期盼已久的絨花非遺體驗(yàn)活動(dòng)。

在唐老師的細(xì)心講解下，直播間吸引了一大批網(wǎng)友的關(guān)注，直播間雖然沒有“買它、買它、買它”，但花式點(diǎn)贊不斷：“看到絨花我就想起了富察容音”“手藝人是最棒的”“希望這種技藝可以傳承下去”……現(xiàn)場的小朋友們躍躍欲試，擺弄起了材料。一根根絨棒在同學(xué)的手中飛揚(yáng)著，在互相的纏繞中變成了一朵朵精巧別致、造型各異的“向陽花”。

“這次教小朋友們制作向陽花，是因?yàn)楹⒆邮亲鎳幕ǘ洌Ｍ麄兿蜿柹L，更希望孩子們將我們這么美的傳統(tǒng)手藝傳承下去。”唐曉梅表示，一些傳統(tǒng)的絨花樣式，與現(xiàn)代時(shí)尚有些脫節(jié)，她會(huì)將傳統(tǒng)的香囊、絨花進(jìn)行改良，做成小裝飾品、擺件等，為傳統(tǒng)技藝帶來新氣象，令其煥發(fā)生機(jī)。目前，唐老師也已經(jīng)觸“網(wǎng)”，借力網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推出各類傳統(tǒng)非遺“云直播”專場，有效傳播了傳統(tǒng)非遺技藝，讓傳統(tǒng)文化和藝術(shù)代代相傳。

農(nóng)家書屋+科普課堂，科學(xué)魅力激活童趣

“各位小朋友，我先示范一下心肺復(fù)蘇的操作，請大家仔細(xì)看。”在萬新村農(nóng)家書屋里，如皋博愛醫(yī)院的護(hù)士志愿者在為孩子們科普“急救知識(shí)”。志愿者們通過充滿童趣又通俗易懂的方式講解了中暑、異物梗阻、心肺復(fù)蘇、海姆立克法等急救專業(yè)知識(shí)，并對相關(guān)急救技能操作要領(lǐng)進(jìn)行了現(xiàn)場示范。孩子們興致高漲，全程氣氛活躍，個(gè)個(gè)爭相提問，把書屋變成了既能學(xué)到知識(shí)，又充滿趣味的“急救知識(shí)樂園”。

“兒童意外傷害已經(jīng)成為威脅兒童健康和生命的‘頭號(hào)殺手’，我們開始這樣的課堂，主要是為了提高孩子們安全急救意識(shí)，增強(qiáng)自救能力。”書屋管理員楊鑫晨表示，這是書屋首期“急救”科普課堂，后期還制定了游泳安全知識(shí)、火災(zāi)安全知識(shí)、交通安全知識(shí)、食品安全知識(shí)等等課程，守護(hù)青少年成長防線。

“白蟻是群居生活的小昆蟲，具有不同的種姓（社會(huì)性），以木頭或其他枯死的植物為食……”近日，城北街道平園池村研學(xué)教室里，一場生動(dòng)活潑的“白蟻科普小課堂”正在開講。“這只白蟻沒有翅膀，這只為什么翅膀這么長？”“白蟻跟螞蟻有點(diǎn)像，但是他的顏色比較淺……”觀察提問環(huán)節(jié)，不同形態(tài)的白蟻標(biāo)本和白蟻丘模型引起孩子們的興趣，爭先恐后的說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出自己的問題，現(xiàn)場氣氛活躍熱烈。

“大自然是一本立體書，而我們的目標(biāo)就是帶領(lǐng)孩子們‘讀’好這本書。接下來我們還將根據(jù)不同年齡學(xué)生需求，豐富研學(xué)課程內(nèi)容，吸引更多的孩子和家長前來打卡。”平園池村研學(xué)拓展基地負(fù)責(zé)人李熙妍表示。

農(nóng)家書屋+分享課堂，閱讀故事守護(hù)童真

“大家好，今天我給大家分享的故事是《閃閃的紅星》，他的主人翁叫潘東子，是一個(gè)比我還小的七歲男孩，但他卻是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。”在鎮(zhèn)南社區(qū)農(nóng)家書屋里，四年級的小朋友張明鈺在向小伙伴們分享紅色故事。

這是鎮(zhèn)南社區(qū)今年暑假舉行的第三期故事分享課堂，為了更好地為小區(qū)居民服務(wù)，放大書屋實(shí)用性，社區(qū)開設(shè)閱讀分享課堂，聘請閱讀愛好者、退休教師朱千德為閱讀推廣志愿者，常駐社區(qū)農(nóng)家書屋舉行閱讀分享活動(dòng)。本期采用的是“社區(qū)共建”的方式，邀請了太平社區(qū)的青少年一起走進(jìn)書屋，分享閱讀。

“分享可以讓孩子們更好地理解書籍的內(nèi)容，提高閱讀能力，同時(shí)也提高孩子們的表達(dá)能力，設(shè)置這樣的課程非常有意義。”社區(qū)黨組織副書記吳石煜表示，接下來社區(qū)還將探索“村企共建”模式，拉動(dòng)周邊100多家小微企業(yè)加入閱讀分享活動(dòng)，不僅為外來務(wù)工子女提供學(xué)習(xí)陣地，也幫助他們涵養(yǎng)企業(yè)文化，助力企業(yè)發(fā)展。

夏日七彩課堂為孩子們插上夢想的翅膀。下一步，如皋還將組織各村（社區(qū)）充分挖掘轄區(qū)里可利用的人才資源，通過志愿者積分制方式，吸引更多的志愿者走進(jìn)書屋，開設(shè)特色課堂，點(diǎn)亮孩子們的繽紛夏日。（葛昌宏、張惠、張萍萍）

關(guān)鍵詞：